中国文明网总站   克拉玛依文明网
  文明播报  时事要闻  公示公告  戈壁明珠  文明创建  凡人新事  道德模范  志愿精神  他山之石  未成年人教育
  文明微博  聚焦克拉玛依  油城历程  我们的节日  经典诵读  民族团结  文明论坛  各区传真  资料中心  公益慈善
您的位置:首页>未成年人教育
选课走班:课堂变样了
来源: 克拉玛依市文明办 发布于:2017-12-25

  

  南湖中学为学生开设了茶艺技能课。记者 蒋剑 摄

  这是一个很多成人并没有见过的课堂画面——

  每间教室的门边都贴着一张纸条,上面是一位老师的姓名、照片和她所教的科目。走进教室,前半部分和普通教室一样,最后一排是老师的办公桌、教具、教学书籍、宣传栏等等。

  这里既是老师的办公室,也是课堂。一堂课结束了,学生们有的围拢在老师身边咨询问题,有的则拿起书本直奔下一个课堂。老师则守候在教室里,等待下一波学生的到来。

  这是选课走班模式全面实施4年以来,出现在克拉玛依市中小学里的常见景象。

  这场教育变革所改变的,绝非上述景象那么简单。它所带来的变化,正在深度影响着克拉玛依的学生、家长乃至整个教育行业。

  变化前所未有

  张楚涵是市第三中学初三年级学生,自就读初中以来,她的每一天几乎都是这样度过的——

  早晨到校,和A同学先后走进数学教室听课,下课后,两人交流一下课堂笔记和要点,而后,张楚涵走向隔壁的物理教室,A同学则前往不远处的化学教室。到了第三节课,两个人又出现在同一间历史教室里……

  和走班相对应的是选课,这一选择在数学、物理两门课之间展开。张楚涵的数学成绩一般,她选了“数学二层”,A同学数学成绩较好则选了“数学三层”。选择并不是完全固定的,如果觉得不适应这一层级,到了下个学期,还可以重新再选。

  这样一来,即使同样上数学课,两位层级不同的学生,所需掌握知识的难度不同,所需要达到的目标也不同,每个人都可以在适合自己的层级里追求自己的理想和目标。

  实施选课走班制度以来,克拉玛依市教育系统已经达成了共识:世界上没有两片完全相同的树叶,教育行业也没有一套适合所有学生的集体教学方法,实施选课走班、分层教学的目的,就是要想让每一个孩子享受到教育个体差异化带来的幸福感,让每一名学生都能准确找到自己的定位,明确未来的目标,并向着自己的目标不断前进。

  改革愿景明确

  除了学生,这一改革给教学也带来了变化。

  在实施了选课走班的学校,行政班消失了,传统的班主任不存在了,取而代之的是导师;除了正常的学业课程,学校还增加了手工、艺术、篮球等种种便于发挥个人主观能动性的课程,每一位学生都可以自由选择,每一个人都有专属课表。

  乍一看上去,学生的自由度大大增强了,学校的管理难度也大大增加了。

  真是这样吗?

  一位学生这样告诉记者,学校实施选课走班制度后,传统、外在的约束的确减少了,但需要学生自我规划、自我学习、自我控制的因素则大大增加了。

  “比如,我们每节课都有前诊、后测,如果不在家预习根本就不会做。我们要自己制定每一个阶段的学习计划,一个阶段结束后,老师会给每一个学生出具一份过程性评价,里面有每个人本阶段的优缺点和下阶段的注意事项。这对于帮助我认清自己存在的问题、有重点地学习很有帮助。”她说。

  走进而今转型后的教室,老师已经不再“满堂灌”了,教室里出现更多的是学生自学、答疑解惑、老师点拨。学校通过调整“教”与“学”的关系,引导学生学会用学习资源,带领学生做好学习规划,老师不再是教学的主导者,而是转变为学生的陪伴者;老师最重要的任务不再是教会学生,而是要让学生学会自学。

  “在这一模式下,学习好的学生已经进入了高层次队伍,选择适合自己的相对较难的课程,为将来有可能在相关领域发展做准备。而那些学习处在中游的学生,将不再被贴上‘还行、不用特殊关照’的模糊标签,她有哪些缺点、哪方面应该加强,在我们的眼里一目了然,便于我们针对她的特点因材施教。对学习成绩靠后的学生来说,也没有必要硬随大流,而是可以从实际能力出发,发挥自身特长,为进入实用性的高职院校做准备。”一位高三年级数学老师说,“这样一来,才能真正体现出市委提出的‘打造一流的教育’‘创办适合每一位学生发展的教育;让所有的孩子接受更好的教育,让所有的孩子享受幸福的人生’的初衷”。

  符合未来趋势

  党的十九大报告中说,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。

  可以说,“人民满意”是办教育的出发点和最终目的。

  回首选课走班实施之初,一些人对于这场改革不无困惑:选课走班、分层教学的确是好事,但是,教育改革成果的权威检测手段仍是高考。在高考未动的情况下,这会不会是在自娱自乐呢?

  持有这种想法的人,在最新推出的全国31省市高考改革方案中一定能找到答案。

  自2017年起,我国开始全面推行高考改革。在2017年9月出炉的各省份高考改革方案中,几乎全部省份都明确要改革高考科目的设置、考生录取机制。具体说来,包括不再分文理科、学生高考时可以按固定3门+任选3门科目考试,启动实施高中学业水平考试,同时参考学生综合素质评价(包括思想品德、艺术素养、社会实践等等),将学业水平考试成绩和综合素质评价计入高考招生录取总成绩等等。

  总体来说,未来的高考改革,将力求破除“一考定终身”的过往历史,实施“既看分、又看人”的综合评价录取将是未来高校招录的大势所趋。

  如果将这一改革方向对标到选课走班、分层教学模式上,很容易发现,选课走班、分层教学模式的出发点,和即将进行的高考改革思路高度吻合。

  比如:高考不再分文理科,学生拥有了选考权。对于选课走班新模式下成长起来的学生来说,一旦拥有了自主选择权,就可以从初中阶段就有重点地选择学习擅长的课程,回避弱项科目,到了高考时,便于充分发挥个人强项水平。

  比如:启动实施高中学业水平考试,同时参考学生综合素质评价,将使高考总成绩包含的“一次性因素”减少、“日常性因素”更多。而选课走班模式,强调的就是日常成绩以及个人综合素养的培养,两者的目标完全一致。

  再比如,在选课走班模式下已习惯于自我制定规划、自学的学生,相当于接受了良好的学习能力训练,这样的学生在进入高等学府学习时将更为得心应手、游刃有余。

  对各省市高考改革仔细分析后,很容易得出一个结论:未来,社会对人才的需求将不仅仅是所谓的“考试机器”,而是需要有自我规划能力、有特点、擅长自我总结、有一套针对自我的学习方法的综合性、独立性、创新型人才。

  而就在各省市即将大规模启动的高考改革,全国中小学校即将迎来新一轮教育改革的今天,克拉玛依市大刀阔斧推广选课走班模式已经整整4年。

  4年来,这一未雨绸缪的战略、坚定不移的行动和由它衍生出的成果,正在被越来越多的人理解,并同时让越来越多的油城家庭从中受益。

  “以选课走班为重点的教育改革,使克拉玛依市解放了思想、转变了观念、把握住了教育改革的方向。克拉玛依市通过教育改革,使教育现代化水平走在了全疆乃至全国的前列。未来,我们将依托改革成果,扎实推进,确保市委、市政府提出的到2020年全面实现教育现代化的目标如期实现。”市教育系统负责人说。(克拉玛依日报 首席记者 刘青惠)

版权所有:克拉玛依市精神文明办 Copyright © 2011 wm.kelamayi.com.cn All Rights Reserved.
联系电话:0990-6888715、6883079